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L'effet Pygmalion - The Pygmalion effect

October 5, 2015

L'effet Pygmalion est le fait qu'une personne adapte son comportement en conformité avec les attentes de son entourage à son égard.

 

Une expérience menée dans les années 60 aux Etats Unis démontre cet effet. On fait passer un test de QI aux enfants d'une classe et on produit des résultats faux et aléatoires désignant une partie de la classe comme ayant les meilleurs résultats. L'enseignant prend connaissance de ces résultats, sans savoir qu'ils sont truqués. Après 1 an on fait repasser le test de QI à tous les élèves. Les résultats sont surprenants : les élèves qui ont été choisis au hasard, comme ceux ayant les meilleurs résultats au 1er test, ont amélioré leurs résultats au 2e test d'une façon significativement plus élevée que les autres enfants. La raison est inattendue : le regard que l'enseignant a posé sur ces élèves soit disant plus doués a créé les conditions pour qu'ils s'améliorent plus que les autres.

 

Les préjugés, conscients ou pas, que l'on a à l'égard d'un individu ont donc une influence sur les performances de cet individu. En deux mots si je pense que tu peux réussir tu auras plus de chances d'y arriver, mais si je suis convaincu que tu vas être en échec, tes chances de succès seront moindres. Et si cet effet Pygmalion est efficace sur nos enfants ou sur les membres de nos équipes, il fonctionne également pour le regard que nous portons sur nous même : si je crois en moi je peux aller plus loin.

 

Concentrons-nous donc sur nos forces et notre capacité à réussir, ainsi que celles des autres, et nous contribuerons ainsi à faire avancer positivement le monde qui nous entoure.

 

The Pygmalion effect is the fact that a person adapts his behavior to make it correspond to the expectations others have on him.

 

An experiment was conducted in the US in the 60's which demonstrates that effect. The children in a class pass the IQ test and the results which are produced are false and randomly given, designating a part of the children as having the best results. The teacher gets the information about these results without knowing that they are fake. After 1 year the children pass the IQ test for a 2nd time. The results are surprising: the children who had been randomly chosen (i.e. the one supposed to have the best results to the 1st test) have results to the 2nd test which have increased significantly more than the other children. The reason is unexpected: the way the teacher considered these supposingly smarter children created the conditions for them to improve more than the others.

 

The prejudices, being conscious or not, that we have towards someone have an influence on the performances of that individual. In other words if I think that you can succeed, you have better chances to be successful, but if I am convinced that you will fail, your chances of success will be reduced. And if that Pygmalion effect is effective on our children or on our teams, it is also the same for the way we consider ourselves: if I believe in myself I can do more.

 

Let's concentrate on our strengths and in our capacity to succeed, as well as those of others, and we will contribute to more progress all around us.

 

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